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善于引导做与学生的沟通的好导师是为师之道责任-中国新闻传媒网
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善于引导做与学生的沟通的好导师是为师之道责任
文章来源:中国新闻传媒网 作者:张琴华

善于引导做与学生的沟通的好导师是为师之道责任

 

    教育家雅斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇动另一棵,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是人类灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。”从事小学教育的24年教学生源中,在笔者的心中,老师最好的角色定位就是做与学生沟通的导师。下面就来说说笔者与学生交流沟通的故事。

花开四季,每个季节都有不同的花儿绽放,每朵花都有自己的花期。在老师的心目中,每个孩子都是一朵含苞待放的花骨朵儿,只是他们开放的时间不同而已。有的在明媚的春光里来迎春,有的在火热的夏天中来探暑,有的在萧瑟的秋日里来吟诗,有的在寒冷的冬天中来傲雪。每个孩子也都有属于自己的花期和绽放的时段,只要我们老师用心栽培,精心浇灌,专心修剪,细心呵护,耐心等待,就能欣赏到百花盛大开放的美丽景象。

笔者所在的学校里,在孔子广场的左侧和启仁大道旁栽种着一排高大的广玉兰。 四月中旬的一天,笔者走在上班的路上,之前我喜欢走孔子广场旁的家属楼边的那条路,因为路程稍微近一点,并且爬坡台阶稍平缓些。而这天,笔者不由自主地随着学生们的人流,走到了孔子广场,走在爬坡的台阶上时,回头望了望那一排高大的广玉兰,树稍上顶着一个个带着绒毛的花苞,像是在等待某个光荣的时刻,来一个璀璨的绽放。

从那天起,每天经过孔子广场时,都要回头望望那些花苞,期待她绽放的那一刻。也许是四月的雨水太多,阳光不够灿烂。一天,二天……花苞一天比一天在变大,却没怒放,我有些着急,又有些失落。

又有一天,在上班的途中遇到本班学生羽,我们一路走,一路聊着,走到孔子广场时,当我习惯性地回望那一排广玉兰时,我对羽说:“看那一个个白色的花苞,就像你一样,你默默地努力学习,成绩越来越好,又毫不怨言的当好班上的劳动委员,公共区的卫生从来不用我操心,受了委屈也默默的承受。老师真的从心中佩服你,感谢你!老师相信,未来的你一定会像盛开的广玉兰挺拔向上、纯洁美丽。从今天开始,每天上学时,你就帮老师看看这些花苞,花开了,就告诉我,好吗?" 羽点头默许答应了。

时间一天天过去了,一天早晨,羽背着沉重的书包,气喘吁吁、大汗淋漓地跑进教室,脸上洋溢着欣喜的笑容:“老师,快、快去看,广玉兰花盛开了。"

我和羽以及其他一些早到的同学,冲出教室,跑到广玉兰树下,抬头望去,只见满树繁花,迎着阳光,铺天盖地盛大开放,微风一吹,一阵又一阵沁人的馨香袭来,令人心旌旗动,心神飞扬。再一细瞧,依然有个别的花苞还在羞涩地打着朵儿,像是迟发的种子还未冒芽……我和同学们都在树下伫立良久,观察入微,纯洁的白玉兰虽不语,我想,每个同学都会从她的盛大绽放中得到某种启悟和暗示的。

从那天后,我觉得班上的同学们似乎有点“羽化成仙”的感觉,大家自觉学习的学风和态度改变了许多。尤其是羽同学更加的勤奋努力,每次我布置给同学们的作业,她总是第一个交上来,字迹清秀工整,正确率高。我规定背诵的古诗《弟子规》,她也是第一个不打折扣的一一背下。我抽查学生背《弟子规》时,她自信的举手,当她站在讲台上大声而流利的背完之后,同学们都用羡慕的与佩服的眼光看着她,此时,她满脸绯红,像一朵打着朵儿的、害羞的白玉兰。

那天中午放学,我领着全班的学生们排着路队,再次走到孔子广场前,让同学们再一次感受和领略大自然的神奇与芬芳;我还特意留意和观察了那朵打着朵儿的广玉兰,令人惊喜的是,它热情迎着树缝隙里的一缕阳光也正在静静的绽放,热烈而舒展,温馨而特别。再看看路队中的羽同学,她的脸上也露出了灿烂的笑容,同那朵盛开的广玉兰一样自信、谦逊、美丽!

在美丽的校园中,凌云楼前有一个圆形的大花坛,花坛里种着两棵茂盛的,形如大伞一样的红桎木,现在正值春天,满树的红花似火,绚丽如霞。在它们的旁边有一棵形状特别的四季常青的雪松,说它特别,是因为雪松离地面大概1米左右的树干是倾斜的,离地面1米以上的树干却是笔直的。

笔者平时从凌云楼进进出出,眼中只有那两棵红桎木,没有特别留意雪松的身姿。一天中午放学时,等笔者从楼上走下来时,发现班上一群孩子围在花坛旁指指点点,议论纷纷。

我走到一个平时特别调皮的男同学身边,催促他赶快去排路队。没想到他对我说:“老师,你看这雪松,为什么下面树干是倾斜的,上面的树杆却如此笔直呢?"

面对孩子的发问,我一时发窘,还真找不到一个合理的解释,片刻思索后,我俏皮地对他说:“雪松它有些自卑弯下腰,随着时间的推移,它认识到自卑是不对的,在经历岁月的打磨中,通过自身的努力,它找回了自信,于是重新挺立了腰杆,努力迎接阳光,向上生长。"

说完,我问他:"你赞同老师的想法吗?"

"老师,我不是这样认为的,我是觉得雪松离红桎木太近了,红桎木挡住了它的身体,它只有倾斜身体另寻一方天地生长,等到它找到了生长的空间之后,就努力的向上长,所以上面的树干是笔直的。"

听了他的话之后,我意味深长的对他说:"我们做人应该像这雪松一样,遇到困难,应该学会思考,想办法去解决,才能寻找到属于自己的一方天地和成功的路径。"

这个有点淘气、有点顽皮的小学生听了,懵懵懂懂地会心地点了点头。

在接下来的学习生活中,这个调皮的男孩,上课变得规矩多了,我们班每人每天有一项劳动任务,他负责的那扇窗子,玻璃被他擦的干干净净。最让我感到欣慰的是,原来他时常拖欠作业,如今每次都能把作业按时完成,虽然正确率不高,字迹不是那么的端正秀丽,但每天能收到他的作业,我也是异常的开心,觉得孩子们的每一点进步都是时间淘滤和园丁引带培育的结果。

渐渐的,在放学的路上,他很喜欢主动的找我聊天,倾吐学习的心声和“少年维特之烦恼”……校园里留下我们的许多的欢声笑语……

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教师是人类灵魂的工程师。俗话说:“桃言不言,下自成蹊”,教师不仅要有的答疑解惑职责而且要有教书育人的责任心,善于做好榜样引导力,只要老师“三观”正确、高雅,并做到热心快肠,课外动脑,课内用心,大处着眼,小处着手,春风化雨,情真意切,做孩子的灵魂导师,熨帖孩子们的心灵,相信孩子们一定能领悟和濡染到的。灵魂的摆渡可以激发孩子们学习知识的动力和潜能,引导他(她)走上健康的人生之路,他(她)们未来一定是美好可期的;作为一名人民教师,授业解惑是职责,而能够让学生们的思想与灵魂得到无限升华才是为师之道的责任。(张琴华)

文章作者:张琴华(湖南省郴州市第三十二中学)

文章整理:顾文革

责任编辑:康永周

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